Si te encuentras en esta sección es porque seguramente te presentes al proceso de reposición que se celebrará en alguna de las diferentes comunidades autónomas que la convocan, como por ejemplo Andalucía.
Por si no me conoces, mi nombre es Víctor y llevo ya varios años dando charlas a los estudiantes del Máster de profesorado de la UMA sobre oposiciones a profesor. Además son ya varios años los que llevo preparando oposiciones de la especialidad de Economía con una tasa de éxito bastante alta entre mis opositores (casi el 50% de mis opositores sacaron plaza en Andalucía en 2025), y obteniendo muchos de ellos la mejor calificación en muchas partes.
En la actualidad puedes prepararte conmigo de manera completa con todas y cada una de las partes de la especialidad de economía, tanto de manera online como presencial en Málaga capital, y para la comunidad que tu prefieras. Rercuerda preparamos: Temas + Práctica + Didáctica (con exposiciones en directo).
Decidas apuntarte conmigo o no, en los vídeos que puedes encontrar justo abajo de estas líneas, me gustaría ayudarte a elaborar tu documento con información que te permitirá elaborar los diferentes apartados de la Programación Didáctica, así como su defensa y la de la Situación de Aprendizaje sea cual sea tu comunidad, aunque a modo de ejemplo nos centraremos y usaremos la normativa de Andalucía como viene siendo costumbre en esta web.
Por cierto si has llegado hasta aquí, te recomiendo que te pases por la ZONA PRIVADA que he dedicado a mis opositores. Ahí tendrás más información y vídeos de muestra de mis clases en directo y vídeos explicativos de la parte práctica.
¡¡ Espero que estos de aquí te gusten !!
¡¡ Aunque los elaboré para las oposiciones de 2023, todavía pueden serte útiles !!
SITUACIONES DE APRENDIZAJE: UNIDADES DIDÁCTICAS VS UNIDADES DE PROGRAMACIÓN
VÍDEO INTRODUCTORIO
Si eres opositor en Andalucía y has preparado una programación para la ESO o Bachillerato, puede que tengas la duda de si una Unidad Didáctica es lo mismo que una Situacion de aprendizaje, o puede que te preguntes que diferencia existe entre Unidad didáctica y Unidad de Programación o de qué forma se relacionan estas unidades con las situaciones de aprendizaje.
Si quieres salir de dudas solo tienes que ver la siguiente entrada de mi blog.
CLAVES PARA LA ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
VÍDEO INTRODUCTORIO
En esta entrada te doy las que son para mí, las cinco claves a tener en cuenta a la hora de elaborar cada una de las páginas de tu programación. Estoy seguro que si lees esta entrada te será de mucha ayuda y sentará las bases para que desde el principio elabores un buen documento.
PORTADA, PRÓLOGO E ÍNDICE
VÍDEO INTRODUCTORIO
La portada, junto al índice y un posible prólogo son páginas que normalmente los aspirantes suelen pasar por alto sin dedicarle mucha atención, sin embargo pueden predisponer al tribunal a ponerte una buena nota si le causa una buena sensación.
Debes cuidar al detalle cada página y por eso te escribo esta entrada para que tengas en cuenta como realizar estas primeras páginas de tu programación.
JUSTIFICACIÓN, NORMATIVA Y CONTEXTO
Hay que darle la importancia que se merece al inicio del documento, justificando porqué programamos, la importancia de nuestra materia... pero siempre justificándolo todo en base a la normativa, la cual también aprovecharemos para incluir en estas primeras páginas.
Si consultas esta entrada conocerás algunas novedades a tener en cuenta este 2023 respecto a un tipo de normativa concreta.
VÍDEO INTRODUCTORIO
COMPETENCIAS CLAVE, ESPECÍFICAS Y PERFIL COMPETENCIAL
VÍDEO INTRODUCTORIO
Empezamos con uno de los platos fuertes de nuestra programación, la explicación de las relaciones existentes entre los nuevos elementos curriculares que nos trae la LOMLOE y la manera en que nuestra materia aporta a la adquisición de las competencias clave, o mejor dicho y como verás en la siguiente entrada, a la consecución de los descriptores operativos y del perfil competencial.
Una entrada cortita pero muy valiosa para dar tranquilidad al tribunal y saber que el opositor que tiene enfrente suya está más que actualizado.
SABERES Y ELEMENTOS TRANSVERSALES
En esta entrada aclararemos temas tan importantes como si se puede seguir llamando contenidos a los saberes. Por supuesto explicaremos la forma de desarrollar los distintos ítems de la rúbrica del tribunal utilizando como siempre la normativa para apoyarnos y justificar cada palabra que escribimos en el documento.
Dejaremos el apartado de la secuenciación y temporalización para la entrada siguiente, dada la importancia que este apartado adquiere en la LOMLOE
VÍDEO INTRODUCTORIO
SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN
VÍDEO INTRODUCTORIO
Para esta entrada del blog directamente no tengo palabras, simplemente te digo que posiblemente después de la forma de secuenciar que te ofrezco y las justificaciones que te aporto, muchos creadores de contenido o editoriales comenzarán a plantearse el orden de las distintas situaciones de aprendizaje de sus manuales.
Una entrada que para mí es una pasada y que te va a permitir, si sigues mis consejos, diferenciarte y mucho del resto de opositores.
METODOLOGÍA
El valor que tiene la metodología en el peso final de la calificación de nuestra programación ha bajado respecto a convocatorias anteriores, sin embargo todavía podemos sacarle mucho provecho para destacar sobre el resto de opositores. Como novedad a las programaciones LOMCE trabajaremos de una forma más específica los distintos principios pedagógicos, haciendo hincapié en la perspectiva de género.
Te dejo la entrada de blog y los vídeos explicativos que te encontrarás en ella para saber como hacer este apartado de tu programación. Saludos!!
VÍDEO INTRODUCTORIO
EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN LOMLOE
VÍDEO INTRODUCTORIO
Esta entrada es uno de los pilares de la programación ya que hay que tener muy claro como evaluar y calificar a nuestro alumnado y también nuestra propia práctica docente.
Cuando la leas, se te aclararán las dudas sobre lo que es un instrumento o una herramienta de evaluación y calificación y sabrás elaborar todos los apartados o ítems de la rúbrica del tribunal. Además al final te daré un consejo super útil para que intentes diferenciarte del resto de opositores
DIVERSIDAD, ANEAE Y DUA
En esta entrada explicaremos como atender la diversidad y sobre la posibilidad de incluir o no alumnado NEAE. También te recomendaré alguna normativa que no suelen incluir los opositores pero que nos servirá para poder diferenciarnos del resto de opositores. Por último añadiremos ejemplos específicos del DUA como no podría ser de otra manera.
VÍDEO INTRODUCTORIO
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
La elaboración de las páginas o, mejor dicho, las tablas relacionadas con nuestras situaciones de aprendizaje pueden darnos o quitarnos la plaza, ya que en Andalucía (al igual que ocurre en otras comunidades) existe una forma muy específica de realizarlas secuenciándolas según los procesos cognitivos que se producen en ellas.
No te pierdas esta entrada, ya que si no estás puesto al día sobre la forma en que debes elaborarlas, puedes echar por tierra todo el trabajo que llevamos realizado hasta ahora. Espero que te guste esta entrada.
VÍDEO INTRODUCTORIO
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
La bibliografía pone el punto y final a nuestra programación.
Este no es un apartado especialmente importante si lo comparamos con el resto, sin embargo también será imprescindible que lo realicemos de la forma más adecuada, ya que de lo contrario perderemos puntos en nuestra programación didáctica.
En esta entrada te explico como hacerlo
VÍDEO INTRODUCTORIO
EXPOSICIONES Y DEFENSAS
Aquí es donde te juegas todo y nada puede fallar.
Te voy a ser sincero, el único truco que hay para dominar la exposición es solo practicar y practicar, pero también es verdad que hay que tener en cuenta una serie de aspectos para su preparación.
La elaboración de un guión adecuado y la importancia de seguir los items del tribunal serán nuestros principales aliados.
VÍDEO INTRODUCTORIO
