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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
PORTADA, PRÓLOGO E ÍNDICE
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Estas tres páginas suelen pasar desapercibido para la mayoría de opositores, sin embargo, si lo que quieres es sacar una de las mayores notas del tribunal tienes que empezar destacando desde el principio, por lo que hay que darles la importancia que se merece
No te pierdas este vídeo donde te explico y muestro estas tres páginas de mi programación de 2018, con la que yo obtuve mi plaza y saqué la segunda nota más alta de todo el tribunal.
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JUSTIFICACIÓN, NORMATIVA Y CONTEXTO
¿Justificamos la importancia de programar? ¿o mejor no?
En este vídeo no solo te doy la respuesta, sino que te muestro como deberías elaborar este apartado a partir de las claves que utilizamos anteriormente, las cuales nos acompañarán durante todo el proceso como podrás comprobar.
También despejamos por fin la normativa a usar y curso para el que programar en el caso de Andalucía para 2021. Puedes ver todo esto tanto en el vídeo de la derecha como desde la entrada que te he elaborado en mi blog.
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¿QUIERES VER MI PROGRAMACIÓN DE 2018?
¿No ha sido suficiente con la explicación anterior? ¿Quieres ver palabra a palabra como hice este apartado en mi programación? ¿Te gustaría ver el diseño de estas páginas?
Entonces este es el vídeo que buscas, en el que podrás ver como elaboré este apartado en mi programación de 2018, con la que obtuve la segunda mejor nota de todo el tribunal (9,089) y por supuesto.... LA PLAZA!! Te dejo la intro.
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COMPETENCIAS CLAVE
Las competencias clave es uno de los puntos donde podemos destacar y sorprender muy positivamente al tribunal, pero lo primero que debemos saber muy bien es... ¿Qué es eso de las competencias clave? ¿En qué normativa aparece?
En el siguiente vídeo haremos un repaso de las competencias clave de secundaria (ESO y Bachillerato) para posteriormente explicarte como debes elaborar este apartado y que logres destacar sobre el resto de opositores.
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¿No ha sido suficiente con la explicación anterior? ¿Quieres ver palabra a palabra como hice este apartado en mi programación? ¿Te gustaría ver el diseño de estas páginas?
Entonces este es el vídeo que buscas, en el que podrás ver como elaboré este apartado en mi programación de 2018, con la que obtuve la segunda mejor nota de todo el tribunal (9,089) y por supuesto.... LA PLAZA!! Te dejo la intro.
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OBJETIVOS
Los objetivos de la etapa y la materia serán, junto a las competencias clave anteriormente vistas, los referentes de nuestra programación didáctica para estas oposiciones al cuerpo de profesores de secundaria.
Si quieres saber como tratar el tema de los objetivos en tu documento y conseguir destacar sobre el resto de opositores, no te pierdas este vídeo.
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Entonces este es el vídeo que buscas, en el que podrás ver como elaboré este apartado en mi programación de 2018, con la que obtuve la segunda mejor nota de todo el tribunal (9,089) y por supuesto.... LA PLAZA!! Te dejo la intro.
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CONTENIDOS. TIPOS DE CONTENIDOS
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Si queremos lograr que nuestro alumnado alcance los objetivos que nos hemos planteado y desarrolle las competencias clave propuestas en cada Unidad Didáctica Integrada trabajaremos una serie de contenidos que no son únicamente los propios de la matera, también trabajaremos otros de carácter trasversal, así como otros que guardan una relación interdisciplinar con el resto de materias.
En esta entrada del blog y vídeo hablamos sobre ellos.
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SECUENCIACIÓN Y TERMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
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Una de las principales tareas que deben hacer los profesores al inicio de cada curso académico será decidir el orden en que se trabajarán los contenidos y el momento del tiempo en que se van a impartir, es decir, debe secuenciar y temporalizar.
Si tienes dudas sobre como hacer este apartado tan importante de tu programación, no dudes en visitar la entrada del blog que te he elaborado o ver el vídeo gratuito que te ofrezco para conocer al detalle como debes elaborarlo. ¡¡Tu decides!!
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METODOLOGÍA. RECURSOS Y ACTIVIDADES
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La metodología es, sin duda alguna, el apartado en el que tendrás que hacer un esfuerzo mayor por diferenciarte del resto de opositores. Para ello puedes usar distintos recursos, materiales, actividades... ¡¡Todo lo que se te ocurra!!
Si quieres saber como plantear este apartado tan importante de tu programación, a continuación te doy algunos consejos para que consigas destacar entre el resto de candidatos.
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METODOLOGÍA. HILO CONDUCTOR Y TRABAJO INDIVIDUAL Y COOPERATIVO
El trabajo cooperativo se ha convertido en una estrategia super importante a la hora de lograr que nuestro alumnado alcance ciertos objetivos y sobre todo desarrolle prácticamente todas las competencias clave.
En este vídeo te explico como lo realicé yo en mi programación. Un punto al que le di muchísima importancia debido a que fue fundamental para darle peso a mi hilo conductor.
Como siempre, puedes elegir entre visitar el blog, ver el vídeo o ambos, si te va la marcha.
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EVALUACIÓN. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS
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En esta entrada comenzaremos repasando el significado de criterios de evaluación, estándares de aprendizaje evaluables, la diferencia entre evaluar y calificar, así como las relaciones que existen entre estos y otros elementos de la programación.
Una vez hecho eso, nos econfinaremos para saber cómo hay que realizar este apartado en la programación de la mejor forma posible.
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CALIFICACIÓN. CRITERIOS E INSTRUMENTOS, RECUPERACIÓN...
La eterna duda... ¿Calificamos los criterios de evaluación o las herramientas de evaluación que vimos en el vídeo anterior?
En este apartado tienes que leer si o sí la entrada del blog para tener toda la información necesaria para su elaboración, en el que además encontrarás algunos ejemplos sobre como puedes realizar una calificación criterial.
Uno de los vídeos que estabas esperando para resolver todas tus dudas, explicado por alguien que en esta parte obtuvo la segunda mejor nota de todo su tribunal en 2018.
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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ALUMNADO N.E.A.E.
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Llegamos al punto de la atención a la diversidad y alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (ANEAE), y lo primero que vamos a tener que pensar es si le dedicaremos un apartado distinto o lo incluiremos en alguno de los anteriores.
En esta entrada repasaremos la importancia de este punto en tu programación y explicaremos la diferencia entre estos dos conceptos, así como la forma de forma en que tienes que redactarlo en el documento que te dará tu plaza.
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LAS UNIDADES DIDÁCTICAS INTEGRADAS DENTRO DE LA PROGRAMACIÓN
Una de las cosas que más trabajo me costó elaborar en mi programación didáctica fue sin duda alguna las unidades didácticas de mi programación, y no solo por lo difícil que resulta buscar información adecuada para elaborar este apartado por internet o incluso en academias, sino porque realmente requiere dedicarle bastante tiempo para que quede de la mejor forma posible.
Si esta entrada es la que estabas esperando, dada la importancia que tiene la realización de estas unidades en tu programación, ha llegado el momento de que por fin conozcas al detalle como elaborarlas de la mejor forma posible.
¿QUIERES VER MI PROGRAMACIÓN DE 2018?
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¿No ha sido suficiente con la explicación anterior? ¿Quieres ver palabra a palabra como hice este apartado en mi programación? ¿Te gustaría ver el diseño de estas páginas?
Entonces este es el vídeo que buscas, en el que podrás ver como elaboré este apartado en mi programación de 2018, concretamente las dos primeras unidades del documento, aunque como te imaginarás, la estructura era la misma para todas las unidades didácticas. Te dejo la intro
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BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
La bibliografía pone el punto y final a nuestra programación.
Este no es un apartado especialmente importante si lo comparamos con el resto, sin embargo también será imprescindible que lo realicemos de la forma más adecuada, ya que de lo contrario perderemos puntos en nuestra programación didáctica.
Para saber todo lo que habría que tener en cuenta a la hora de elaborarla te recomiendo que visites la siguiente entrada.
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